México, (Notimex).- La educación superior como motor de desarrollo es responsabilidad del Estado, porque a mayor nivel educativo hay más ingresos, capacidad de desarrollo social, así como la posibilidad de entender y tolerar las diferencias y las diversidades, vivir en un mundo sustentable, consideró el rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers.

Participó en el Foro Internacional “Impacto y Trascendencia de la Universidad Pública en América Latina: Hacia un modelo de universidad pública regional de cara a los procesos sociales emergentes” en la Universidad de Chile.

Ante rectores de instituciones de educación superior de América Latina y el Caribe señaló “con autonomía de decisiones, sin injerencias externas y con financiamiento público nos enfrentamos al presente y nos proyectamos hacia el futuro”.

Afirmó que los ingresos de las universidades públicas deben estar sujetos a la transparencia y la rendición de cuentas, y reconoció que no son tiempos fáciles para estas instituciones, pues las condiciones económicas no son propicias para su crecimiento.

Sin embargo, es necesaria la formación que brindan para que sus sociedades participen en el actual mundo dinámico y competitivo; “la educación pública de calidad debe ser gratuita, mientras las desigualdades sociales persistan”, añadió.

Durante su ponencia “La Autonomía Universitaria: lecciones históricas y proyección social”, hizo un recuento de la historia de la UNAM, como un proceso evolutivo para consolidarse como una institución autónoma, pública, laica y gratuita.

Expuso que como otras instituciones latinoamericanas, la máxima casa de estudios albergó en su seno movimientos estudiantiles que buscaron su autonomía, que en las universidades públicas no es un concepto único, pero es la historia de su relación con el Estado en diferentes contextos sociales.

“Es la determinación de que deben ser libres, plurales y diversas. Es la voluntad inequívoca de determinar el rumbo académico sin influencias externas. Es un concepto en constante construcción que nos arraiga a nuestra historia”, explicó.

Graue Wiechers reconoció que entre los problemas que enfrenta la educación superior están el desempleo, subempleo y la precariedad laboral de los jóvenes, que en algunas regiones han tenido como respuesta el nacionalismo acentuado, además, el crecimiento de la información hace necesaria una educación permanente y complementaria.